Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português
Phương pháp 'đàn gà'
15/1/2019, 00:00
Lượt đọc : 1.171
Dạy học cũng như cho một đàn gà ăn. Nếu chỉ vung thóc cho cả đàn thì con khỏe ăn nhiều, khỏe mạnh hơn. Con ốm yếu sẽ càng ốm yếu.
Người thầy giỏi là người biết cách chăm sóc áp dụng các cách khác nhau với cả con khỏe và con yếu. Những con ốm yếu phải có chế độ chăm sóc phù hợp, thậm chí con ốm yếu quá thì phải cho nó ăn trên lòng bàn tay.
TS Nguyễn Tùng Lâm, người sáng lập ra ngôi trường từng một thời rộng cửa tiếp nhận nhiều học sinh "ốm yếu", đã chia sẻ như vậy.
Đây là cách ông mượn hình ảnh đàn gà để muốn nhắc các thầy cô của trường mình rằng giáo viên dạy giỏi không chỉ dạy được học sinh giỏi mà phải dạy dỗ, giúp đỡ được cả những học sinh chậm tiến thay đổi.
Phương pháp "đàn gà" hay quan điểm "không bỏ rơi một học sinh nào trong lớp" thật ra là thước đo đánh giá tâm và tầm của một nhà giáo. Nhưng có một điều vô lý là danh hiệu giáo viên dạy giỏi lại chỉ được soi qua lăng kính của các hội thi.
Trong các hội thi đó, giáo viên trình bày một phương pháp, một sáng kiến áp dụng trong dạy học. Và đứng sau một giáo viên đi thi là rất nhiều người khác để bồi đắp cho sản phẩm tập thể được trình làng.
Một giáo viên được vinh danh không chỉ họ được thưởng, nâng lương trước thời hạn, nhà trường được cộng điểm thi đua, tăng uy tín... Có những giá trị "ảo" khiến cho mục đích đẹp đẽ của các hội thi bị bóp méo. Và đã có nhiều sáng kiến chỉ dừng lại ở hội thi mà không đi vào thực tế. Học sinh vẫn học với những phương pháp cũ kỹ, trong một tâm thế trì trệ, bảo thủ, thiếu nhiệt của nhiều giáo viên.
Việc tổ chức những hội thi để thu hút, khích lệ giáo viên chung sức đổi mới, sáng tạo vẫn có những ưu điểm. Nhưng đến lúc thước đo giáo viên giỏi ở bậc phổ thông cần phải thay đổi để những giáo viên giỏi không chỉ có sản phẩm được vinh danh trong những hội thi mà sản phẩm sáng tạo đó phải được nuôi dưỡng, ứng dụng, lan tỏa.
Giáo viên phải nỗ lực và được ghi nhận trong chính quá trình dạy học, giáo dục học sinh. Việc công nhận giáo viên giỏi không chỉ nhằm vào việc dạy học, mà còn ở những sáng kiến trong giáo dục, hỗ trợ, đồng hành với học sinh.
"Thi giáo viên giỏi chỉ là diễn, tôi không đồng ý. Việc đó chỉ gây áp lực cho giáo viên" - Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đã nhấn mạnh vậy. Câu chuyện bỏ hay không bỏ thi giáo viên dạy giỏi sẽ còn là vấn đề tranh cãi không có hồi kết nếu các nhà quản lý giáo dục không nhìn vào bản chất của việc vinh danh.
Tin cùng chuyên mục
TS.Hoàng Trung Học-Trưởng khoa Giáo dục, Học viện Quản lý Giáo dục: Muốn có nhà trường hạnh phúc, trước hết thầy cô phải cảm nhận được hạnh phúc
Theo TS.Hoàng Trung Học- Chuyên gia tâm lý học trường học, Trưởng khoa Giáo dục, Học viện Quản lý Giáo dục, học sinh hạnh phúc là mục tiêu của nhà trường tiến bộ nhưng không phải là nền tảng, cơ sở tạo nên nhà trường hạnh phúc. Muốn có nhà trường hạnh phúc, trước hết thầy cô phải cảm nhận được hạnh phúc vì thầy cô là người truyền ngọn lửa đam mê, niềm tin và nhiệt huyết đến học trò. Vì vậy, nếu thầy cô không có cảm hứng, không hạnh phúc thì trò cũng không thể cảm nhận được hạnh phúc trong các giờ học.
Nhân viên làm việc kém hiệu quả, làm gì để "kích" họ lên?
Những nhân viên làm việc kém hiệu quả không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến doanh nghiệp, mà còn tạo ra một hiệu ứng gián tiếp là làm giảm tinh thần làm việc của cả nhóm.
Nhà trường kiến tạo phải tổ chức được 5 hoàn cảnh học tập
Theo PGS.TS Đặng Quốc Bảo - nguyên Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục, cuộc sống hiện đại, cuộc sống đi vào kỷ nguyên thông tin và xã hội tri thức yêu cầu nhà trường phấn đấu đạt tới trạng thái “Nhà trường kiến tạo”, thầy thực hiện được vai trò người cố vấn, trò thực hiện nhiệm vụ khám phá, sáng tạo.
Thư gởi phụ huynh đầu năm: hãy dạy con tự học và thương người
Hãy dạy con năng lực tự học, đó là 'vua' của mọi kỹ năng. Hằng ngày hãy dạy con biết quan tâm giúp đỡ người khác thay vì chỉ biết lo cho mình, giúp cháu nuôi dưỡng lòng nhân ái, tính hào hiệp và biết sống vì mọi người...
"Giáo dục đừng tham nhồi nhét, lấy đi tuổi thơ của trẻ"
Chiều 26/7, các thành viên của Hội đồng quốc gia về nguồn nhân lực và UB Đổi mới giáo dục quốc gia của Chính phủ đã cùng thảo luận về vấn đề bức thiết: Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh phổ thông.
